Pentru o documentare mai buna a colegilor din invatamant aveti mai jos propunerile Federatiei Sindicatelor Libere din Invataman la Statutul personalului Didactic

http://www.fsli.ro/info2007/propunerile%20FSLI%20la%20proiectul%20Statutului%20personalului%20din%20invatamant%20pt.site.doc

Asteptam reactii

Marţi 28 august 2007, 00:04

Reprezentanţii profesorilor şi cei ai Ministerului Educaţiei s-au aşezat din nou, luni, la masa negocierilor asupra proiectelor de legi din domeniul învăţământului. După ce iniţial s-a propus alegerea decanilor şi a rectorilor prin concurs după criterii stabilite de Senatele universitare, ministrul Cristian Adomniţei a acceptat ideea ca la alegerea acestora să participe comunitatea academică.

Studenţii s-au arătat, însă, extrem de nemulţumiţi de schimbările propuse în proiectul de lege al învăţământului superior. Aceştia reclamă faptul că în document nu există prevederi referitoare la burse, la subvenţia pentru cămine şi cantine, la reducerile pentru transportul urban şi feroviar. Potrivit studenţilor, proiectul de lege nu conferă nicio garanţie că tinerii vor mai avea drepturile de până acum.

Reprezentanţii Ministerului Educaţiei i-au asigurat pe studenţi că legea nu va apărea în actuala formă şi se va ţine cont de nemulţumirile acestora. Ministrul Cristian Adomniţei se va întâlni, joi, pentru o nouă rundă de discuţii, cu sindicaliştii din educaţie şi cu mai mulţi reprezentanţi ai studenţilor.
Sursa: Realitatea TV

Marţi 28 august 2007, 12:40

În pline negocieri cu Ministerul Educaţiei, sindicaliştii din învăţământ se ceartă între ei. Conducerea Federaţiei Educaţiei Naţionale acuză celelalte federaţii că au acceptat prea uşor modificările pe care ministerul vrea să le aducă legilor din învăţământ.

Reprezentanţii Federaţiei critică decizia celorlalte federaţii din învăţământ de a accepta desfiinţarea examenului de titularizare şi înlocuirea acestuia cu un concurs organizat de fiecare şcoală în parte.

Mai mult, unii lideri sindicali din învăţământ sunt acuzaţi că au făcut înţelegeri cu Partidul Naţional Liberal şi respectiv cu ministrul Cristian Adomniţei, acuzat şi el că nu doreşte o reformă adevărată în învăţământ.

Liderii sindicali criticaţi de conducerea FEN resping acuzaţiile şi susţin că deciziile luate împreună cu Ministerul Educaţiei vor aduce beneficii sistemului educaţional.

Ministrul Educaţiei s-a întâlnit ieri cu sindicaliştii din învăţământ pentru a definitiva pachetul de legi, iar joi urmează să aibă o ultimă întâlnire înainte ca legile să fie trimise către Parlament.
Sursa: Realitatea TV

25.08.2007

Grupul de lucru format din experţi ai MECT şi ai sindicatelor naţionale din învăţământ, prezente la Sinaia în perioada 22 -24 august 2007, precum şi din reprezentanţi ai federaţiilor studenţeşti reprezentative la nivel naţional a finalizat încă o rundă de discuţii privind proiectul de legi în domeniul învăţământului.
În urma dezbaterilor, s-a stabilit ca structura învăţământului preuniversitar să includă educaţia timpurie (educaţie ante-preşcolară – 0-3 ani şi învăţământ preşcolar 3-6 ani), învăţământul primar de 5 clase (clasa pregătitoare şi clasele I-IV), învăţământul secundar – inferior (învăţământ gimnazial, care cuprinde 5 clase, respectiv V-IX) şi superior (învăţământ liceal, care cuprinde 3-4 clase, respectiv clasele X-XII/XIII) şi învăţământul terţiar non-universitar (învăţământul postliceal cu 1-3 clase).
Învăţământul liceal, filiera tehnologică, şi învăţământul terţiar non-universitar constituie învăţământul profesional şi tehnic.
Conform proiectului de lege, învăţământul preşcolar, primar şi secundar inferior constituie învăţământ obligatoriu. În primul an de implementare a legii, învăţământul obligatoriu va fi de 10 clase, începând de la vârsta de 6 ani cu clasa pregătitoare, urmând să se asigure treptat condiţiile pentru ca învăţământul preşcolar să devină învăţământ obligatoriu.
Accesul şi participarea la învăţământul liceal se generalizează şi este gratuită. Un alt element de noutate îl constituie introducerea învăţământului confesional ca nou tip de învăţământ, pe lângă cel de stat şi particular. Acesta poate fi organizat de cultele religioase recunoscute oficial.

Un rezultat important al dezbaterilor l-a constituit descentralizarea unităţilor de învăţământ, care se realizează la nivel financiar şi al managementului resurselor umane. Astfel, finanţarea de bază, asigurată de la bugetul de stat, se realizează în funcţie de numărul de elevi/preşcolari şi de costul/elev. Fondurile pentru finanţarea unităţii de învăţământ, indiferent de sursă şi de tip, vor fi alocate direct unităţii de învăţământ.
Descentralizarea managementului resurselor umane este asigurată de faptul că şcolile îşi vor selecta personalul didactic prin concurs organizat la nivelul unităţii de învăţământ sau al unui grup de unităţi. Încadrarea şi avansarea în trepte a personalului didactic se va face pe baza unei metodologii – cadru elaborate de Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Tineretului, la care unităţile pot adăuga propriile condiţii suplimentare.
O altă coordonată a activităţii grupului de lucru de la Sinaia a fost depolitizarea sistemului de învăţământ. În acest sens, s-a decis transformarea inspectoratelor şcolare judeţene în direcţii judeţene deconcentrate şi transformarea personalului de conducere şi execuţie în funcţionari publici.

Dezbaterile referitoare la structura învăţământului universitar au condus la adoptarea unor măsuri prin care să se implementeze deciziile luate în cadrul procesului Bologna şi anume dimensionarea învăţământului la nivel de licenţă la 3 ani, a celui de master la 2 ani, iar a celui de doctorat la 3 ani.
În ceea ce priveşte noul statut al personalului didactic, acesta va reglementa profesia de cadru didactic. Discuţiile pe marginea proiectului statutului personalului didactic vor continua în cursul săptămânii viitoare, când vor fi reluate şi dezbaterile privind legea învăţământului universitar, urmând să se ajungă la un punct de vedere comun pe tema alegerii şi constituirii organelor de conducere a universităţilor şi a finanţării învăţământului superior.
Reuniunea de la Sinaia va fi urmată de întâlnirea de luni, 27 august 2007, ora 10.00, a ministrului educaţiei, Cristian Adomniţei, cu toţi liderii federaţiilor sindicale din învăţământ.

BIROUL DE PRESA
Sursa www.edu.ro

27.08.2007

Ministrul educaţiei, Cristian Adomniţei, şi liderii federaţiilor sindicale au ajuns la consens în ceea ce priveşte proiectul pachetului legislativ în domeniul învăţământului.
În urma discuţiilor s-a stabilit că proiectul de lege a învăţământului preuniversitar a ajuns la forma finală, urmând ca proiectul legii învăţământului universitar şi statutul cadrelor didactice să fie finalizate în decursul acestei săptămâni.
„Noua lege a învăţământului preuniversitar aduce schimbări majore în ceea ce priveşte calitatea educaţiei şi descentralizarea sistemului de învăţământ. Dorim să se realizeze apropierea şcolii de comunitatea locală şi să crească responsabilitatea unităţii de învăţământ”, a declarat ministrul educaţiei, Cristian Adomniţei.
În ceea ce priveşte Statutul personalului didactic, s-a convenit asupra menţinerii pentru funcţia didactică a statutului de profesie reglementată, în condiţiile în care legea învăţământului preuniversitar introduce reglementări specifice şi pentru personalul nedidactic.
Referitor la dialogul cu sindicatul din învăţământul universitar, ministrul educaţiei a reuşit deblocarea discuţiilor privind legea învăţământului superior. Cristian Adomniţei a propus ca joi, 30 august, experţi ai ministerului şi ai sindicatului „Alma Mater” să analizeze şi să stabilească soluţia optimă de alegere a conducerii universităţilor, care să corespundă exigenţelor ambilor parteneri de dialog.
În declaraţiile ce au urmat întâlnirii, liderii de sindicat prezenţi au făcut apel la parlamentari să voteze, până la sfârşitul primei sesiuni parlamentare, pachetul de legi propus de MECT şi finalizat, în baza consultărilor cu sindicatele naţionale din învăţământ.
Iniţierea noului pachet legislativ în învăţământ răspunde nevoii de realizare a unei viziuni unitare şi integrale asupra organizării şi funcţionării sistemului naţional de învăţământ, pe baza compatibilizării acestuia cu exigenţele spaţiului european al educaţiei şi alinierii la practica internaţională în materie de educaţie. Învăţământul românesc urmăreşte asigurarea, formarea şi dezvoltarea competenţelor-cheie specifice societăţii bazate pe cunoaştere.

Biroul de Presă
Sursa www.edu.ro

in perioada 20-26 august sunt in concediu
Multumesc pentru urari

Ministerul Educaţiei a introdus în proiectul de lege al învăţământului o prevedere care stipulează ca religia să devină obligatorie şi la liceu, în condiţiile în care proiectul fostului ministru al Educaţiei, Mihail Hărdău, prevedea ca religia să fie obligatorie doar până în clasa a X-a.

Potrivit proiectului de lege modificat de ministrul Cristian Adomniţei, planurile cadru ale învăţământului primar, gimnazial şi liceal, includ religia ca disciplină şcolară, parte a trunchiului comun.

Elevul cu vârste de până la 16 ani, cu acordul părintelui sau al tutorelui legal instituit, alege confesiunea şi religia pentru studiu, iar elevii în vârstă de peste 16 ani, aleg singuri confesiunea şi religia pentru studiu. În varianta iniţială a proiectului de lege elaborată de fostul ministru PD, Mihail Hărdău, vârsta de la care elevii puteau alege singuri confesiunea pe care urmau să o studieze era de zece ani. Mai mult, proiectul iniţial prevedea ca religia să poată fi înlocuită cu educaţie moral religioasă, la solicitarea părintelui elevului cu vârsta de până la zece ani, iar peste zece ani, elevul putea opta singur pentru această variantă.

În proiectul lui Adomniţei, religia poate fi înlocuită cu o altă disciplină, fără însă a se preciza care.

Sindicaliştii din învăţământ spun că aceasta prevedere a fost introdusă în lege fără ca ei să fie consultaţi şi că nu sunt de acord cu propunerea lui Adomniţei de a face religia obligatorie şi pentru elevii de peste 16 ani.

Proiectul de lege ar trebui să între în Parlament de la data de 1 septembrie, potrivit declaraţiilor ministrului Educaţiei, Cristian Adomniţei, iar o ultimă întâlnire dintre sindicate şi reprezentanţii ministerului va avea loc în perioada 21-24 august, la Sinaia. Federaţia Educaţiei Naţionale a anunţat că nu intenţionează să participe la această întâlnire din cauză că Ministerul Educaţiei a trimis sindicatelor mult prea târziu proiectele de lege ale învăţământului, fără a finaliza şi statutul personalului didactic, proiectul care ridică cele mai mari probleme, din perspectiva sindicatelor.
Sursa: NewsIn

Joi 16 august 2007, 09:57

Aproape 23.000 de candidaţi care nu s-au prezentat la concursul de titularizare sau au luat note sub cinci susţin, astăzi, concursul pentru suplinitori. Concursul se va desfăşura în 33 de judeţe, la 117 discipline.

Elaborarea subiectelor pentru cele 117 discipline, a baremelor de corectare, evaluarea lucrărilor scrise şi soluţionarea contestaţiilor la concursul pentru suplinire se face la nivelul inspectoratului şcolar.

Afişarea rezultatelor finale este programată în data de 24 august. În perioada 27 august – 3 septembrie are loc repartizarea, în şedinţă publică, la nivel judeţean, a candidaţilor care au obţinut cel puţin nota 5,00 (cinci) şi solicită detaşare la cerere şi suplinire, în ordinea descrescătoare a notelor obţinute la concursul naţional sau a punctajului obţinut prin aplicarea criteriilor şi punctajelor de evaluare prevăzute de lege.

Inspectoratele şcolare judeţene au publicat 11.157 de posturi didactice/catedre vacante titularizabile, respectiv 45.146 posturi didactice/catedre vacante/rezervate netitularizabile. După repartizarea titularilor din data de 26 iulie, din totalul de 11.157 de posturi didactice/catedre vacante titularizabile au fost ocupate 4.998 posturi (44,80%) şi au rămas nerepartizate 6.159 (55,20 %). Acestea din urmă au devenit netitularizabile şi au fost afişate pentru următoarele etape ale mişcării personalului didactic: detaşare la cerere şi suplinire.

Sursa: NewsIn

Profesorii cred că

Primarii şi consilierii sunt nerespectuoşi şi prost crescuţi
de Miruna COVACI | 15 AUGUST 2007

Primarii şi consilierii autorităţilor locale au o imagine mai mult decât proastă în ochii profesorilor. Peste 65% dintre dascăli sunt de părere că primăriile şi consiliile locale/judeţene nu sunt instituţii respectabile, 75% cred că aceste instituţii nu arată nici un interes pentru comunitate, iar 35% că sunt prost organizate şi incoerente. Toţi profesorii consideră că funcţionarii sunt nerespectuoşi şi prost crescuţi, chiar dacă, până la urmă, îşi fac treaba şi au rezultate.

„Profesorii trăiesc cu impresia că primarul este şeful, iar consilierii sunt o haită de indivizi ciudaţi, care nu-şi văd de treabă”, a explicat Ovidiu Măntăluţă rezultatele studiului „Managementul calităţii în administrarea educaţiei la nivel local şi regional”, realizat de Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei. La chestionare au răspuns 106 cadre didactice, din Bucureşti şi 8 localităţi din Ilfov. Profesorii sunt frustraţi şi nemulţumiţi faţă de modul în care colaborează cu consiliile locale. În ochii profesorilor consiliile locale sunt nedemne de încredere, intolerante, indiferente, conflictuale, nejuste, părtinitoare, imorale şi necinstite. Frecvent, cei chestionaţi au declarat că autorităţile locale conduc după interese politice sau de grup şi sunt corupte.
Cadrele didactice ar vrea să simtă mai multă implicare din partea primăriilor, mai mult progres, siguranţă şi curăţenie. Prin contrast, şcoala este percepută drept un loc ordonat şi prietenos, care reprezintă interesele comunităţii. Studiul I.S.E. ar trebui luat în seamă de MEC la realizarea descentralizării prin care ministrul speră ca primarii să numească profesorii.
miruna.covaci@gandul.info
sursa www.gandul.info

Cristian Adomniţei, ministrul Educaţiei, anunţase, în urmă cu două săptămâni, că grădiniţa va deveni obligatorie pentru toţi copiii cu vârste între 3 şi 6 ani, conform noului proiect de lege a învăţământului preuniversitar. Acest lucru se va întâmpla de-abia în 2012 şi doar dacă proiectul de lege va intra în vigoare începând cu anul şcolar 2008-2009. Astfel, în anul şcolar 2008-2009, copiii cu vârste între 6 şi 7 ani vor face anul pregătitor la şcoală, în anul următor, grupa mare va deveni obligatorie, apoi grupa mijlocie şi, de-abia în anul şcolar 2011-2012, grupa mică va fi obligatorie pentru toţi copiii care au 3 ani.

Aceste estimări ale Ministerului Educaţiei sunt însă propunerile pentru proiectul legii învăţământului preuniversitar care urmează să fie discutate cu reprezentanţii sindicatelor din învăţământ, săptămâna viitoare, la Sinaia, şi care ar putea suferi modificări. Urmarea obligatorie a grădiniţei, imediat după intrarea în vigoare a noii legi, ar fi imposibilă deoarece nu există suficiente locuri în grădiniţe şi, este ştiut că, anual, numai în Bucureşti, rămân neînscrişi 10.000 de copii.
<A TARGET=”_top” HREF=”http://ad.ro.doubleclick.net/click%3Bh=v8/35af/3/0/%2a/m%3B122932395%3B1-0%3B0%3B13951114%3B4307-300/250%3B21668153/21686043/1%3B%3B%7Esscs%3D%3fhttp://www.go4it.ro”><IMG SRC=”http://m.de.2mdn.net/1297618/300×250_blank.GIF” BORDER=0></A>

Tot ca propunere la proiectul de lege este şi constituirea unor comisii de cercetare a abaterilor disciplinare ale elevilor şi profesorilor, la nivelul fiecărei şcoli. Aceste comisii ar funcţiona pe toată perioada anului şcolar şi ar fi formate din 3-5 profesori. Directorul şcolii ar fi cel care ar da sancţiunile stabilite în baza raportului comisiei, în termen de 30 de zile. Conform propunerilor Ministerului Educaţiei, directorul unei unităţi de învăţământ ar urma să fie numit prin concurs de către inspectoratele şcolare care vor deveni direcţii judeţene pentru învăţământul preuniversitar. Autorităţile locale vor avea un simplu rol consultativ în numirea directorului care va fi evaluat anual, iar dacă se va considera că acesta nu-şi îndeplineşte atribuţiile, direcţia judeţeană va scoate postul la concurs.

Conform altei propuneri a Ministerului Educaţiei, un absolvent de facultate care vrea să devină profesor va avea dreptul să predea timp de doi ani, apoi va trebui să susţină un examen pentru obţinerea definitivatului. Astfel el va intra în corpul profesoral şi va putea participa la concursurile de titularizare care se vor organiza la nivelul fiecărei şcoli, după propriile metodologii. Profesorul suplinitor va deveni profesor asociat, angajat cu contract de muncă pe o perioadă determinată.

La nivelul fiecărei direcţii judeţene va exista o bază de date, cu profesori care au definitivatul în învăţământ. În momentul în care un profesor dintr-o şcoală îşi va lua concediu sau va avea probleme de sănătate pentru câteva zile, directorul va solicita direcţiei judeţene înlocuirea cu un profesor din baza de date, care să continue cursurile. Acest lucru se întâmplă, în prezent, doar în cazul în care un profesor dintr-o şcoală este nevoit să lipsească de la catedră pe o perioadă mult mai mare de timp. Până la 1 septembrie, proiectul de lege va fi definitivat şi trimis la Camera Deputaţilor. (E.L.)
sursa:www.gandul.info