Asociaţia Profesorilor de Istorie din România
protestează asupra eliminării orelor de istorie din orarul elevilor de clasa a XII-a care învaţă la filiera tehnologică.

În epoca contemporană istoria constituie un instrument prin excelenţă de menţinerea identităţii naţionale, de cultivare a spiritului cetăţeniei democratice, europene.
În anii din urmă istoria, ca obiect de studiu în şcoală în România, a constituit şi încă constituie ţinta a nenumărate atacuri, de cel mai multe ori politice, pornite fără nici un motiv plauzibil. Fără o consultare a specialiştilor în domeniu, fără o analiză prealabilă, planurile-cadru şi mai ales, numărul de ore, în care istoria este predată în şcoala românească, a scăzut dramatic.
După numeroase eforturi, istoria se predă în şcolile din România, începând din anii 1999-2000 şi până astăzi, lucru foarte apreciat de forurile internaţionale, pe teme şi direcţii de studiu, pe baza competenţelor generale şi în conformitate cu cele mai înaintate criterii europene, prevăzute de Recomandarea No. 18/2001 a Consiliului de Miniştri ai Consiliului Europei, care subliniază importanţa studierii istoriei la toate nivelele de învăţământ şi cere guvernelor semnatare al Convenţiei Culturale Europene să acorde o atenţie deosebită predării istoriei. România este unul dintre iniţiatorii acestei recomandări europene.
Istoria ca obiect de studiu se predă astăzi, la toate nivelele de educaţie liceală, clasele IX-XII. Abordarea istoriei se face într-un cadru foarte larg, integrând istoria naţională în context european.
Recent, predarea istoriei românilor este serios afectată printr-o simplă decizie a conducerii Ministerului Educaţiei Cercetării şi Tineretului. Prin Anexa no. 4 la Ordinul 3310/2.03.2009, privind planurile-cadru la liceele tehnologice, sub pretextul reducerii la 30 ore pe săptămână a orarului elevilor de liceu, Istoria Românilor a fost ştearsă, pur şi simplu, de la clasa a XII-a de la liceele tehnologice, fără nici o explicaţie care să aibă legătură cu finalităţile ciclului liceal de învăţământ sau cu abordarea coerentă a disciplinelor incluse în curriculumul naţional.
În condiţiile în care Istoria Românilor (de la romanitate, până la perioada comunistă) reprezenta 80% din conţinutul disciplinei pentru clasa a XII-a, credem că eliminarea acestei discipline din planul-cadru de învăţământ reprezintă un gest, absolut funest, cu consecinţe greu de precizat, din care totuşi se întrevăd, între altele, lipsirea elevilor de cunoaşterea propriei istorii, afectarea statutului istoriei ca disciplină de bacalaureat şi a profesorilor titulari sub normă.
Aflând că nimeni dintre cei direct interesaţi – inspectorul general de specialitate din Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Inovării, profesorii din ţară, Comisia de Istorie de pe lângă Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Inovării nu a fost consultaţi şi deoarece nu s-a oferit nici o explicaţie plauzibilă, Biroul de Conducere al Asociaţiei Profesorilor de Istorie din România-APIR-Clio protestează asupra acestei decizii de neînţeles şi solicită conducerii Ministerului Educaţiei, Cercetării şi Inovării să revină deîndată asupra acestei decizii.
În actualele condiţii Istoria Românilor se mai studiază doar la filiera teoretică şi vocaţională, unde, în funcţie de profiluri şi specializări, se studiază din trunchiul comun, de la o oră pe săptămână (teoretic, profilul real), la 3 ore pe săptămână (doar la profilul teoretic – clasele de ştiinţe sociale).

Biroul de Conducere al APIR Clio
10.03.2009

Ce bine că a venit vacanţa! De vreo două luni încoace atenţia cadrelor didactice este îndreptată spre ceea ce se întâmplă cu legea de majorare a salariilor. Au circulat tot felul de zvonuri care ne-au făcut să fim permanent între agonie şi extaz. Până şi scepticii au crezut că legea se va aplica. Ceea ce se întâmplă acum întrece orice imaginaţie. E incredibil faptul că o lege poate fi aruncată pur şi simplu la coş. Noi nu am dorit să fim de acord cu negocierea aplicării legii considerând acest lucru un afront la adresa statului de drept. Dar ceea ce se întâmplă acum ce mai poate fi? Poate fi calificată în vreun fel atitudinea guvernanţilor noştri? Ei au avut nevoie de noi şi noi i-am ajutat. Ce proşti am fost! Acum noi cerem respectarea promisiunilor pe care le-au făcut şi respectarea legii. Justifică criza economică cu adevărat neaplicarea legii? Răspunsul nu cred că este greu de dat. Cred că mai degrabă este vorba despre iresponsabilitate.

Educaţia este prioritate naţională şi trebuie să se şi vadă acest lucru. Situaţia era gravă şi până acum în şcoala românească, dar acum, după ultimele măsuri luate de guvernul Boc, ea a devenit dramatică. Oare cine şi ce ne mai poate salva?

Fostul ministru al educatiei Cristian Adomnitei considera în continuare inoportuna majorarea cu 50% a salariilor din învatamânt si sustine ca „nu va da cu piatra în Guvern“ daca acesti bani nu vor putea fi acordati. Adomnitei, cu toate ca a votat aceasta lege in Parlament, a declarat, ieri, ca eventuala crestere cu 50% a salariilor din învatamânt ar provoca un val de cereri succesive, care, în final, vor duce la marirea inflatiei, informeaza Mediafax. „Nu cred ca se vor acorda aceste lefuri. Nu ma grabesc sa acuz Guvernul pentru asta, întrucât pe vremea când am fost ministru al educatiei am spus primul ca nu sunt bani. Daca s-ar da acesti bani, vor aparea cereri succesive din partea altor categorii sociale, iar totul va duce la cresterea inflatiei“, a afirmat Adomnitei. El a spus ca oricât de nepopulara ar fi aceasta idee, nu e corect sa arunci cu bani în domeniul învatamântului. „Nu voi fi un fariseu si nici n-o sa dau cu piatra în Guvern, pe acest motiv. Nici nu voi face presiuni pentru ca acesti bani sa fie acordati“, a precizat Adomnitei. El a mai spus ca nu exclude ca actualul ministru al educatiei, Ecaterina Andronescu, sa demisioneze din functie în conditiile în care înainte de alegeri a fost unul dintre sustinatorii ferventi ai legii privind cresterea salariilor din învatamânt. „Exista informatii pe aceasta tema, însa nu e problema mea sa comentez mai mult“, a adaugat Cristian Adomnitei. Fostul ministru a mai spus ca, spre deosebire de perioada când a fost el ministru, Ecaterina Andronescu are pe masa pachetul de legi privind Educatia, iar în plus exista o strategie nationala în acest domeniu, asumata inclusiv de presedintele tarii si de sindicate. „Doamna ministru are în spate si un guvern cu o sustinere de 70 la suta“, a mai spus Adomnitei.
Sursa: www.gardianul.ro

Reprezentantii Federatiei Sindicatelor Libere din invatamant (FSLI) afirma ca toate computerele date de Guvern prin programul “Un calculator pentru fiecare elev” sunt de proasta calitate si se strica repede, in cel mult 48 de ore. “Calculatoarele pe care le-a dat Guvernul sunt niste jucarii care se strica in 48 de ore. Avem informatii ca, din 24 de calculatoare date in Ialomita, 14 s-au stricat. E doar campanie electorala cu care se cheltuiesc banii publici. Bugetul de stat este, astfel, vaduvit”, a precizat presedintele FSLI, Aurel Cornea, citat de NewsIn. Programul “Un calculator pentru fiecare elev” a fost initiat in aceasta vara, printr-o ordonanta de urgenta. Potrivit premierului Calin Popescu Tariceanu, in aceasta saptamana au fost livrate primele 3.000 de calculatoare pentru elevii claselor a X-a, urmand ca, pana la sfarsitul anului, sa fie distribuite alte 30.000 de computere pentru cei din clasele a X-a si a XI-a. Programul va continua si anul viitor.
Sursa: www.ziua.ro

Senatul a respins ieri ordonanţa de urgenţă prin care guvernul a amânat, pentru 1 aprilie 2009, majorările salariale de 50% acordate profesorilor. Decizia finală va aparţine Camerei Deputaţilor. Totodată, Curtea Constituţională urmează să se pronunţe astăzi asupra legalităţii ordonanţei de urgenţă, la solicitarea Avocatului Poporului.

După decizia de ieri a Senatului, profesorii pot spera din nou că vor obţine mult-râvnitele majorări salariale, înainte de alegerile parlamentare. Asta după ce, după o oră de polemici de campanie în faţa camerelor de luat vederi, senatorii PSD, PDL şi PRM au reuşit să respingă ordonanţa de urgenţă, cu 79 de voturi „pentru“, 13 „împotrivă“ şi 2 „abţineri“.

Chiar dacă au fost prezenţi în sală, senatorii UDMR nu au participat la vot. Dacă ordonanţa va primi girul Curţii Constituţionale, PSD-iştii vor să forţeze organizarea unei şedinţe a Camerei Deputaţilor, care să respingă definitiv ordonanţa. Dacă actul normativ va fi găsit drept neconstituţional, parlamentarii nu vor mai avea ocazia să-şi exprime opţiunea politică prin vot.
Sursa: www.evz.ro

Primul lucru pe care l-au scris copiii de la Şcoala 39 din Capitală în acest început de an a fost propriul nume pe un proces verbal. Deşi pare o glumă proastă, elevii care de-abia reuşesc să socotească şi să scrie corect au fost puşi să semneze că dacă fac vreo prostioară sau li se întâmplă ceva în timpul orelor de curs sau în recreaţii îşi asumă răpunderea pentru eventulalele consecinţe. Legea statului român spune însă altceva.

Imediat după deschiderea anului şcolar şi după ce s-au asigurat că nu mai e picior de părinte prin şcoală, învăţătorii şi diriginţii de la clasele II – VIII de la Şcoala 39 au cerut copiilor să semneze un proces-verbal prin care mi­­­­­­­cuţii să îşi asume răs­­­­­­punderea în legătură cu eventualitatea că li s-ar întâmpla vreo ne­­­­­norocire în timpul o­­­­­­­­­relor de curs. După care, dascălii le-au mai explicat copiilor că, la o adică, responsabilitatea este a minorilor şi a părinţilor.

Când seara, acasă, copiii le-au povestit părinţilor ce s-a în­­­­­­­tâm­­­­­plat la şcoală, aceştia s-au re­­­­­­vol­­­­tat. “Pur şi simplu nu avem cum să îi su­­­­­­pra­­­­­­veghem pe copii când sunt la şcoală şi ştiam că profesorii sunt o­­­­­­bli­­­­­gaţi să aibă grijă de cei mici”, ne spune ta­­­­­­tăl unuia dintre elevi. “Nici nu avem voie să intrăm în şcoală sau în curtea şcolii, cu ex­­­­­­­cep­­­­­­ţia şedinţelor”, spu­­­­­­­­­­ne un alt părinte. Cei mai revoltaţi sunt însă părinţii unor copii din clasele a II-a şi a III-a. “Mami, ce e un proces verbal? Aceasta a fost întrebarea pe care mi-a pus-o copilul când a venit de la şcoală. Nici nu ştia ce înseamnă, nici nu au înţeles de ce şi-au scris numele pe lista aia. În plus, copilul meu nu poate semna ceva prin care să îmi asum eu responsabilităţi. De ce nu ne-au spus nouă, părinţilor, să semnăm când eram încă la şcoală, doar am fost cu fetiţa la festivitatea de deschidere a anului şcolar?!”, spune un alt părinte.
Profesoara Maria Stanca, directoarea Şcolii 39, ne explică că nu a fost vorba decât despre un instructaj pentru evitarea accidentelor dar că, într-adevăr, existând acele semnături ale copiilor, profesorii nu vor mai fi pedepsiţi în caz că se întâmplă ceva.

Tot directoarea spune, însă, că, într-adevăr, conform legii, în cazul în care un copil păţeşte ceva la şcoală în timpul orelor de curs responsabili sunt profesorul de la oră sau învăţătorul, profesorul de serviciu pe şcoală şi directorul şcolii. De altfel, se pare că este o practică în şcoli ca profesorii să ceară copiilor să semneze asemenea documente pentru că mulţi părinţi se plâng de asemenea lucruri care nu li se par deloc în regulă.

Profesorii ar trebui să plătească inclusiv geamurile sparte

Încă de la 1892, Codul Civil, în capitolul 5, articolul 1.000 a stabilit că “Suntem responsabili de prejudiciul cauzat prin fapta persoa­­­­­­ne­­­­­­lor pentru care suntem obligaţi a răspunde sau de lucrurile ce sunt sub paza noastra. (…) Institutorii şi artizanii, sunt responsabili de prejudiciul cauzat de elevii şi ucenicii lor, în tot timpul ce se găsesc sub a lor priveghere”. Cum acest articol este încă în vigoare, este clar că atâta timp cât elevii sunt la şcoală este răspunderea profesorilor şi a învăţătorilor pentru ceea ce li se întâmplă celor mici. Se pare însă că legea îi obligă, chiar, pe profesori să plătească din propriul lor buzunar inclusiv geamurile sparte de elevi. Şi conform legilor care îi protejează pe minori, cei mici nu pot fi nici măcar urecheaţi apoi de părinţi pentru năzbâtia pe care au făcut-o”, ne-a spus Mariela Neagu, secretar de stat în Autoritatea Naţională pentru Protecţia Copilului. “Nu este nici firesc şi mai ales nu este legal ca profesorii să ceară copiilor să semneze documente. În plus este şi nepedagogic iar “regula” de a cere copiilor să semneze un asemenea …proces verbal, în fiecare an, este o invenţie a conducerii şcolii respective”, a precizat Mariela Neagu.

Sursa: www.libertatea.ro

Plenul Senatului a respins, miercuri, proiectul de lege privind aprobarea Ordonanţei de Urgenţă a Guvernului nr. 87/2008, privind acordarea de calculatoare tip desktop a elevilor din clasele a IX-a şi a X-a, pentru folosirea acestora la domiciliu.
Raportul de respingere, dat de Comisia de învăţământ din Senat, a proiectului de lege pentru aprobarea Ordonanţei de Urgenţă a Guvernului a fost adoptat de plenul Senatului cu 44 de voturi “pentru”, 14 voturi “împotrivă” şi 2 abţineri.
Respingerea proiectului de lege a fost aprobată de plen cu 52 de voturi “pentru”, 14 voturi “împotrivă” şi 4 abţineri.
Reprezentantul Comisiei de învăţământ din Senat, democrat-liberalul Dan Sabău, a motivat raportul de respingere dat de comisie prin faptul că în învăţământ există “sarăcie, atât în mediul rural, cât şi în periferia urbană, iar banii pentru achiziţonarea acestor calculatoare ar putea fi utilizaţi cu folos pentru rezolvarea altor probleme specifice din sistemul educaţional”.
La rândul său, senatorul PSD Alexandru Athanasiu a atras atenţia că Guvernul provoacă şi o inegalitate, prin faptul că de aceste calculatoare ar beneficia doar elevii din clasele a IX-a şi a X-a, motiv pentru care PSD susţine respingerea acestui proiect de lege.
Athanasiu i-a acuzat pe guvernanţi că se grăbesc să dea, cu două luni înainte de alegeri, computere în valoare de 200 de milioane de euro, după ce în urmă cu doi ani, chiar un membru al PNL, Ioan Ghişe, propunea acordarea de laptop-uri pentru toţi elevii, iar răspunsul Guvernului a fost că nu există posibilităţi financiare pentru acest lucru.
Preşedintele de şedinţă, Doru Ioan Tărăcilă (PSD), a arătat că, în condiţiile în care în acest moment procedura de licitaţie privind achiziţionarea calculatoarelor conform OUG este blocată din cauza unei contestări, este “benefic” să se respingă proiectul de lege pentru ca toată procedura să fie stopată.
Ordonanţa de Urgenţă a Guvernului nr. 87/2008 prevede dotarea unităţilor în care se desfăşoară învăţământ liceal şi profesional de stat cu calculatoare de tip dektop, în vederea formării de competenţe elevilor în utilizarea tehnologiei informaţiei şi comunicaţiilor.
Articolul 2 al Ordonanţei arată că, în anul şcolar 2008-2009, unităţile în care se desfăşoară învăţământul liceal şi profesional de stat vor fi dotate cu calculatoare, astfel încât să poată asigura fiecărui elev din clasele a-IX-a şi a X-a un calculator, pe care să îl poată utiliza, la domiciliu, pentru studiul individual.
Suma necesară pentru achiziţionarea de calculatoare, pe anul 2008, se asigură de la bugetul Ministerului Educaţiei, Cercetării şi Tineretului, prin deblocarea sumei de 644 de milioane de lei din reţinerea de 10% efectuată în baza art. 21 din Legea privind finanţele publice.
Necesarul estimat de calculatoare se stabileşte de către fiecare unitate de învăţământ, se avizează de către inspectoratele şecolare şi se transmite Ministerului Educaţiei, până la data de 15 februarie a fiecărui an, pentru anul şcolar 2008-2009, necesarul urmând a se stabili de la data intrării în vigoare a OUG.
Calculatoarele achiziţionate sunt înregistrare în evidenţele unităţilor de învăţământ preuniversitar şi sunt predate beneficiarilor pe bază de proces-verbal, între unitatea de învăţământ şi elevul major, părintele sau reprezentantul legal al elevului minor. La sfârşitul ciclului liceal, calculatoarele se restituie unităţii de învăţământ, mai prevede ordonanţa.
Forul decizional în privinţa acestui act normativ este Camera Deputaţilor.
Sursa http://www.mediafax.ro/politic/senat-elevii-din-clasele-a-ix-a-si-a-x-a-nu-primesc-calculatoare.html?1687;3191547

Îmi voi exercita profesiunea cu conştiinţă şi demnitate.
Voi vedea în elevii mei nu atât şcolari, cât copii şi nu voi uita niciodată că, pentru partea care îmi revine, sunt răspunzător pentru destinul lor.
Voi menţine prin toate mijloacele de care dispun onoarea profesiei didactice.
Colegii mei vor fi prietenii mei.
În colaborare cu ei,mă voi strădui să ameliorez în mod constant mijloacele pe care şcoala le pune în mişcare ca să asigure recunoaşterea efectivă a dreptului la educaţie şi la justiţia socială în educaţie.
Fac aceste promisiuni în mod solemn, liber, pe onoare.

(propus de pedagogul elveţian Robert Dottrens)